PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

NA LEKCJACH PLASTYKI W KLASACH IV – VII

 

opiera się na Wewnętrznym Systemie Oceniania i doprecyzowuje zapisy statutowe z uwagi na specyfikę przedmiotu

 

 

I. Dokumenty określające PSO:

• Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól (Dz. U. nr 87, poz.562)
• Program nauczania plastyki w klasach 4-7 szkoły podstawowej „Do dzieła”, Jadwiga Lukas, Krystyna Onak wyd. Nowa Era, nr dopuszczenia MEN: 326/2011
• Wewnątrzszkolny System Oceniania

 

II. Zasady oceniania.

• Ustalając ocenę z plastyki brany jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia i jego zaangażowanie oraz wywiązywanie sie z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na:

• poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,
• jego indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych zadań plastycznych,
• zaangażowanie ucznia w działania plastyczne i jego aktywny w nich udział,
• uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej (ćwiczenia praktyczne, warsztat twórczy ucznia) i wiadomości z teorii plastyki (elementy wiedzy o sztuce, zagadnienia plastyczne),
• podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań plastycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,
• przygotowanie ucznia do zajęć,
• umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań

 

III. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie:

1. Przygotowanie ucznia do zajęć:

• przygotowanie odpowiednich materiałów plastycznych;
• opanowanie wiedzy;
• wyszukiwanie informacji;
• wykonywanie ćwiczeń i zadań wstępnych.

2. Postawa i zachowanie na zajęciach, podczas oglądania wystaw, zwiedzania zabytków i skansenów:

• kultura osobista w trakcie zajęć;
• wykonywanie poleceń i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas używania odpowiednich materiałów i narzędzi plastycznych;
• właściwa współpraca w grupie;

3. Działalność plastyczna:

• jakość pracy – zaangażowanie w działanie plastyczne;
• pomysłowość;
• zgodność pracy z tematem;
• celowość zastosowania środków artystycznego wyrazu, techniki plastycznej;
• prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów,
• ćwiczenia praktyczne;

4. Wiedza przedmiotowa:

• odpowiedź ustna,
• sprawdziany,
• kartkówki,
• karty pracy,

5. Aktywność artystyczna jako twórcza postawa:

• odwaga i oryginalność myślenia;
• planowanie i realizacja happeningów i akcji plastycznych.

6. Gotowość do uczestniczenia w kulturze:

• udział w wydarzeniach kulturalnych;
• oglądanie wystaw i analizowanie i interpretowanie ich formy oraz treści;
• zwiedzanie zabytków, obserwowanie różnorodnych istotnych elementów dotyczących np. stylu i formy.

7. Quizy i krzyżówki plastyczne

8. Prace domowe (np. przygotowanie dodatkowych informacji na podany temat)

9. Prace dodatkowe (np. własna aktywność plastyczna, recenzje z wystaw, referaty, prezentacje, analiza wybranego dzieła sztuki w klasie VI)

10.Udział i osiągnięcia w konkursach plastycznych

Ocenie podlega także:

• indywidualny wkład i zaangażowanie ucznia w działania,
• aktywne uczestnictwo w zajęciach,
• przygotowanie ucznia do zajęć

 

Ocenianie ucznia na zajęciach plastyki dotyczy różnych aspektów jego aktywności,

najważniejsza jednak jest działalność plastyczna i to ona stanowi podstawowy wyróżnik

tych zajęć.

 

IV. Kontrakt z uczniami.

• Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Nauczyciel

bierze pod uwagę orzeczenia i wskazówki poradni psychologiczno – pedagogicznej.

• Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. Oceny są jawne.
• Każdy uczeń powinien otrzymać minimum 3 oceny w półroczu.
• Prace wytwórcze powinny być wykonywane samodzielnie (w szkole w czasie zajęć) i w określonym terminie (termin oddania pracy nie dłuższy niż 2 tyg.)
• Prace plastyczne nie oddane do oceny w ciągu 2 tyg. oceniane są jako ocena niedostateczna.
• Materiały do wykonywania prac wytwórczych organizują uczniowie we własnym zakresie.
• Uczeń ma prawo raz w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, np. brak pracy domowej, brak zeszytu, brak przyborów plastycznych.
• Uczeń powinien każde nieprzygotowanie zgłosić przed lekcją.
• Każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.

         Przy ustalaniu stopnia z plastyki, brany jest przede wszystkim pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu.

 

Ocena półroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen, odzwierciedla pracę ucznia, jego wiedzę, umiejętności, aktywność, systematyczność, postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych działań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację.

Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe (tj. prace plastyczne, referaty, itp.).

Udział ucznia w konkursach artystycznych, na szczeblu szkolnym, międzyszkolnym, wojewódzkim, centralnym, międzynarodowym nagradzany jest oceną celującą z aktywności artystycznej i stanowi podstawę do uzyskania oceny celującej na półroczne, jeżeli oceny cząstkowe z przedmiotu stanowią podstawę do wystawienia oceny bardzo dobrej. Ustalono udział w 3 konkursach w jednym półroczu.

Finaliści, laureaci konkursów artystycznych otrzymują na koniec półrocza ocenę celującą. W sytuacji, gdy uczeń ma ocenę przewidzianą niższą niż bardzo dobry, to wówczas otrzymuje ocenę o 1 stopień wyższą.

 

V. Zasady ustalania oceny bieżącej:

Prace plastyczne - oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed rozpoczęciem pracy. W szczególności prace

ucznia oceniane są za:

a) zgodność z tematem

b) bogactwo treści

c) wartości formalne (kompozycja, kolorystyka, wykorzystanie właściwości tworzywa, techniki)

d) trafność obserwacji,

e) pomysłowość (oryginalność)

f) wrażliwość

g) samodzielność

 

Prace pisemne – oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem. Sprawdziany obejmujące wiadomości i umiejętności z danego działu zapowiadane są z 2 tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki z dwóch ostatnich lekcji mogą nie być zapowiadane, uczniowie mają prawo do skorzystania z tzw. szansy raz w półroczu.

 

 

VI. Kryteria oceniania:

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń który:

• przejawia zdolności plastyczne;
• opanował wiedzę w 100% objętą programem nauczania w danej klasie;
• prace plastyczne ukazuje w sposób indywidualny, twórczy i samodzielnie rozwiązuje problemy plastyczne;
• z własnej inicjatywy wykonuje dodatkowe zadania, prace, dekoracje;
• zwiedza galerie sztuki, muzea i dokumentuje to;
• jest laureatem konkursów plastycznych, wiedzy o sztuce;
• ma osiągnięcia w konkursach szkolnych i międzyszkolnych;
• bierze aktywny udział w konkursach międzyszkolnych, wojewódzkich i ogólnopolskich reprezentując Szkołę Podstawową Nr 8 w Zamościu, nie mniej niż 3 na semestr ( W KLASACH 7 – dwa konkursy na semestr);
• wykonuje dodatkowe prace, które są prezentowane na wystawie w sali nr 17 lub w innych miejscach – ogólnodostępnych na terenie szkoły;
• aktywnie uczestniczy w zajęciach i jest do nich zawsze przygotowany;

 

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który:

• poszukuje indywidualnych rozwiązań plastycznych;
• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności plastyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI;
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami teoretycznymi, wykorzystując je w praktyce
• jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy;

 

 

 

 

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który:

• dobrze opanował umiejętności plastyczne i teoretyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI, VII;
• poprawnie wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce;
• przejawia aktywność na zajęciach i jest do nich przygotowany

 

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który:

• wykazuje podstawową wiedzę w zakresie materiału przewidzianego programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziome kl. IV, V, VI;
• jest mało aktywny na zajęciach i słabo do nich przygotowany;
• nie wykazuje chęci do wykonywania prac i jest mało zainteresowany przedmiotem:
• nie wykazuje chęci do poprawienia ocen

 

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który:

• minimalnie opanował wiedzę w zakresie programu nauczania plastyki i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI, VII;
• jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć i niechętnie wykonuje zalecane prace;
• objawia lekceważący stosunek do przedmiotu;
• nie wykazuje chęci do poprawienia ocen

 

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu nauczania w danej klasie;
• ma braki w umiejętnościach i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
• nie jest w stanie rozwiązywać i wykonywać zadań o elementarnym stopniu trudności;
• nie przygotowuje się do zajęć, a także nie uaktywnia się na nich;
• nie oddaje w ustalonym terminie prac plastycznych;
• nie prowadzi zeszytu przedmiotowego;
• przeszkadza w prowadzeniu zajęć nauczycielowi i kolegom. Zagraża bezpieczeństwu.

 

 

VII. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych z plastyki dla uczniów z dysfunkcjami:

• uwzględnianie trudności ucznia,
• cierpliwe udzielanie i kilkukrotne powtarzanie instrukcji wykonania,
• podpowiadanie różnych możliwości wykonania tematu pracy plastycznej,
• wspieranie, naprowadzanie, pokazywanie na przykładach,
• częste podchodzenie do ucznia i ukierunkowywanie jego działań,
• dzielenie ćwiczenia/zadania na etapy i zachęcanie do wykonywania ich krok po kroku,
• poświęcanie więcej czasu na opanowanie danej umiejętności,
• nieocenianie negatywnie wobec klasy,
• w ocenianiu zwracanie większej uwagi na wysiłek włożony w wykonanie ćwiczenia, aniżeli estetykę wykonania pracy plastycznej,
• ocenianie przede wszystkim stosunku ucznia do przedmiotu, jego chęci, przygotowania do zajęć.

 

VIII. Wystawianie oceny półrocznej i rocznej

Ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych:

• oceny za zadania praktyczne wykonane na lekcji,
• oceny za aktywność i zaangażowanie ucznia na lekcji,
• reprezentowanie szkoły w konkursach plastycznych,
• przygotowanie do zajęć

Ocenę półroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, w oparciu o ustalone kryteria ocen z plastyki.

 

IX. Warunki i sposób poprawy oceny cząstkowej.

Każdy uczeń ma prawo do poprawy ocen cząstkowych według następujących

zasad:

• Sprawdzian – w ciągu pierwszego tygodnia od daty otrzymania,
• praca plastyczna – w ciągu 2 tygodni od daty otrzymania,
• kartkówki, odpowiedzi ustne, aktywność podczas zajęć i oceny za prowadzenie zeszytu – nie podlegają poprawie

 

X. Postępowanie w sprawie nieobecności ucznia.

W przypadku nieobecności ucznia ma on obowiązek nadrobić materiał i uzupełnić

Temat w zeszycie, natomiast pracy plastycznej, karty pracy, zadania, które było wykonywane podczas lekcji -  nie musi

 

Nauczyciel nie ocenia zdolności ucznia, lecz jego zaangażowanie i wkład w pracę na lekcji.

 

 

XI. Informacja zwrotna. Sposoby informowania uczniów o ocenach.

Nauczyciel – uczeń:

- nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny

- nauczyciel przedstawia punktację z każdej pracy pisemnej (kartkówki i sprawdzianu)

- uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na prośbę własną lub prośbę rodziców

- nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy (poprzez udzielenie pochwały ustnej, pisemnej do zeszytu, wstawieniem do dziennika +,5 lub 6 za szczególne zaangażowanie podczas zajęć)

- oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego na bieżąco, przy ocenie znajduje się opis jakiego zagadnienia dotyczy

 

Nauczyciel – rodzice:

Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom (opiekunom):

- informacje o aktualnych postępach i rozwoju ucznia

- informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia

- udziela wskazówek do pracy z uczniem

 

Nauczyciel – wychowawca klasy:

- nauczyciel wpisuje oceny do dziennika elektronicznego Librus

- nauczyciel informuje na bieżąco wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia

- nauczyciel informuje wychowawcę o sytuacjach wymagających jego interwencji

 

 

Ocenianie kształtujące na lekcjach PLASTYKI

• nauczyciel na początku lekcji będzie podawał cel lekcji, aby uczniowie wiedzieli, czego i po co będą się uczyli i żeby mogli ocenić na końcu lekcji, czy cele zostały zrealizowane;
• nauczyciel wraz z uczniami ustali kryteria oceniania, czyli tego co będzie podlegało ocenie;
• nauczyciel będzie zadawał uczniom pytania i przedstawiał problemy do samodzielnego rozwiązania – będzie to wymagało od uczniów zaangażowania, a nie tylko nauczenia się przekazanej wiedzy;
• zamiast ocen – stopni uczniowie będą otrzymywać opinię o swojej pracy, czyli opinię na temat tego co zrobili dobrze, a co i w jaki sposób będą musieli poprawić, opinia ta będzie przekazywana ustnie lub pisemnie;
• uczniowie będą również oceniać się wzajemnie i dawać wskazówki przy rozwiązywaniu zadań i poleceń nauczyciela;
• uczniowie będą oceniać się sami i na tej podstawie planować własny rozwój.

 

Agnieszka Frykowska – nauczyciel plastyki