Dostosowanie wymagań edukacyjnych z matematyki do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.

Dostosowywanie wymagań jest dokonywanie indywidualnie na podstawie zapisów zawartych w opinii Poradni PP. Uczeń, który ma zalecone takie dostosowanie na lekcjach matematyki może liczyć na następującą pomoc:
1.  uwzględnianie trudności związanych z myleniem znaków działań, przestawianiem cyfr, zapisywaniem cyfr podobnych graficznie, pomyłek przy przepisywaniu liczb,
2.  ocenianie toku rozumowania, uwzględnianie nietypowych strategii dojścia do wyniku,
3.  częste odwoływanie się do konkretu,  graficzne przedstawianie treści zadań, szerokie stosowanie zasady poglądowości, omawianie niewielkich partii materiału, 
4.  stosowanie sprawdzianów, w których obok zadań otwartych występować będą zadania z luką, na dobieranie, zadania zawierające proste polecenia
5.  formułowanie krótkich i precyzyjnych pytań przy odpytywaniu ustnym 
6.  ciągłe monitorowanie pracy ucznia, mobilizowanie do wysiłku, stosowanie pochwał
7.  wydłużanie czasu pracy lub zmniejszenie ilości zadań w stosunku do dostępnego czasu
8.   umiejscowienie ucznia wymagającego ciągłej uwagi blisko tablicy i biurka nauczyciela 
9.  w przypadku ucznia dysgraficznego położenie większego nacisku na ustne formy sprawdzania wiedzy
10  w przypadku ucznia z dyskalkulią w większym stopniu oceniać strategie liczenia niż poprawność zapisu
11. docenianie wysiłku ucznia włożonego w rozwiązanie zadania, jego aktywność, systematyczność, stosunek do obowiązków.

matma1.pdf      matma1_odp.pdf 
matma2.pdf      matma2_odp.pdf                                          
matma3.pdf      matma3_odp.pdf