1. Odpowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze), przy których obowiązuje znajomość materiału z dwóch ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu.

2. Sprawdziany przeprowadzane po zakończeniu każdego działu są zapowiadane przynajmniej tydzień wcześniej. Sprawdziany są obowiązkowe, poprzedzone powtórką i dokładnym  podaniem zakresu  materiału, który mają obejmować. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien go napisać w terminie nie przekraczającym 2 tygodni od powrotu do szkoły. Czas i sposób do uzgodnienia z nauczycielem.

3. Kartkówki trwają nie dłużej niż 20 minut i nie krócej niż 10 minut, obejmują materiał 

z dwóch ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej zapowiadane, ale mogą). Oceny z kartkówki  nie podlegają poprawie, chyba że nauczyciel zadecyduje inaczej. 

4. W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu lub kartkówki, nauczyciel odbiera pracę i wpisuje ocenę niedostateczną.(uczeń zalicza ją od nowa w terminie i formie wyznaczonej przez nauczyciela).

5. Wszystkie sprawdziany są archiwizowane i do wglądu przez rodziców u nauczyciela (do 31 sierpnia danego roku szkolnego), kartkówki otrzymuje uczeń.

6. Raz w półroczu uczeń pisze pracę pisemną (kartkówkę, pracę domową) na ocenę kształtującą. Ocena ta jest wyrażana w postaci informacji zwrotnej opisowej w formie pisemnej.

7. Prace domowe i kontrola zeszytów, przy czym prace domowe mogą przybierać formę pisemną lub ustną. Przy ocenianiu pracy domowej bierze się pod uwagę: jakość, staranność,  dokładność, terminowość – nauczyciel ma prawo nie sprawdzić pracy oddanej po wyznaczonym terminie.

8. Aktywność ucznia:

 

 

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania; prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią przyrodniczą; potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych; formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy; dokonuje analizy lub syntezy zjawisk i procesów przyrodniczych; wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach; potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji; bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym; wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią; bierze udział w konkursach przyrodniczych na terenie szkoły i poza nią.

 

opanował bardzo dobrze wiadomości i umiejętności określone programem nauczania; wykazuje szczególne zainteresowania przyrodą; potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach; bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji; potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać doświadczenia i hodowle przyrodnicze; sprawnie posługuje się mikroskopem i lupą oraz sprzętem laboratoryjnym; prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią przyrodniczą; aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym.

 

opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne 

i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności; potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela; posługuje się mikroskopem i zna sprzęt laboratoryjny; wykonuje proste preparaty mikroskopowe; udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania; jest aktywny na lekcji.

opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu przyrody, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych; z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności; z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, itp.; wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym.

 

ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia; wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela; z pomocą nauczyciela wykonuje proste doświadczenia przyrodnicze; wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii przyrodniczej; jest mało aktywny na lekcji.

 

nie opanował wiadomości i umiejętności określanych w podstawie programowej, koniecznymi do dalszego kształcenia; nie potrafi posługiwać się przyrządami przyrodniczymi; wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych; nie podejmuje próby rozwiązania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela; wykazuje się bierną postawą na lekcji..

 

1. Możliwość poprawy oceny z pracy klasowej – sprawdzianu w przypadku oceny niedostatecznej. 

2. Umożliwienie zwolnienia z pracy klasowej, kartkówki lub odpowiedzi ustnej 

w wyjątkowych przypadkach losowych. 

3. Uzupełnienie braków z przedmiotu w ramach konsultacji z nauczycielem w przypadku zgłoszenia chęci przez ucznia. 

4. Możliwość zgłoszenia przez ucznia na początku lekcji, bez żadnych konsekwencji „nieprzygotowania” 2 razy w semestrze przy 3 godz. w tygodniu (brak zeszytu, książki lub pracy domowej)

5. Możliwość wykorzystania tzw. szansy (zwolnienie z odpowiedzi ustnej lub kartkówki) 1 raz w semestrze (z wyjątkiem zaplanowanych sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych)

 

Katarzyna Sochań-Krupa